"Занимательная сенсорика

Сенсорное воспитание создает необходимые предпосылки для формирования психических функций, имеющих первостепенное значение для возможности дальнейшего обучения. Оно направлено на развитие зрительного, слухового и других видов ощущений и восприятий.

Развитие сенсорных действий ребенка происходит не само собой, а лишь в ходе усвоения общественного сенсорного опыта, под влиянием практики и обучения. Эффективность этого процесса значительно повышается, если ребенка специально обучают способом обследования предметов с применением соответствующих сенсорных эталонов. Итак, сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, а с другой — имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие является базовым для успешного овладения многими видами деятельности.

Педагоги

воспитатель Примакова Татьяна Николаевна 

Содержание программы

 

Сентябрь

1.Знакомство с цветами: желтый, красный, синий, зеленый, белый, черный. Дидактическая игра «Спрячь мышонка».

2.Знакомство с формой: квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг. Дидактическая игра: «Птичка в клетке».

3. Знакомство с параметрами трех величин. Дидактическое упражнение «Накорми мишек»

4.Интегрированная НОД: «Найди такой же по цвету и форме».

Октябрь.

1. «Спрячь зайку от лисы» - цвет.

2. «Кто где спит» - форма.

3. «Игра с мячами» - величина.

4.Интегрированная НОД: «Чудесный мешочек» - форма и величина.

Ноябрь.     

1. Окраска воды – цвет.

2. Какой формы предметы в нашей группе.

3. Построим башню.

4. Лото «цвет и форма».

Декабрь.   

1. «Украшение для ёлочки» - цвет.

2. «Новогодние елочки» - величина.

3. «Составные картинки» – форма.

Январь

1. Дидактическая игра «Хвост у петуха» - цвет.

2. Дидактическая игра «Магазин» - форма.

3. Дидактическая игра «Кто выше» - величина.

Февраль.

1. Дидактическая игра «Живое домино» - цвет.

2. Игра – соревнование «Кто быстрее свернет ленту» - величина.

3. «Построим башню» - величина.

4. Интегрированная НОД «Радуга» - цвет и величина.

Март.

1. Дидактическая игра «Соберем фрукты» – величина.

2. Игровое упражнение «Найди свой домик» - форма.

3. Интегрированная НОД «Платочек для мамы» - форма.

Апрель

1. Дидактическая игра «Принеси и покажи» – форма и величина.

2. Игровое упражнение «Найди свою полянку» - цвет.

3. Дидактическое упражнение «Как звери выбирали себе место».                                

4. Игровые поручения – цвет и величина

Май 

1. Закрепление – дидактическая игра «Пришла весна» - цвет, форма и величина.

2. Закрепление – коллективное рисование «Цвета весны».

3. Закрепление – коллективная аппликация «Весенняя капель» - величина

Цели программы

Развитие умственных способностей у детей среднего дошкольного возраста через сенсорное развитие.

 

 

Задачи:

• Дать детям представления о сенсорных эталонах, являющихся образцами основных разновидностей каждого свойства: 6, затем 7 цветов спектра, 5 геометрических фигур, 3 градации величины.

• Воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.

 • Формировать познавательную активность детей при проведении непосредственной обучающей деятельности (игры, дидактические упражнения, эксперименты, игровые задания и поручения).

• Закрепить четкие представления о разновидностях каждого свойства.

• Научить правильно, понимать слова: «форма», «цвет», «такой же». Т. к. «величина» не имеет «абсолютного» значения, учить воспринимать ее только в сравнении с другой величиной.

• Способствовать умению детей называть свойства предметов.

• Активизировать речь детей.

 

Результат программы

К концу года дети могут:

- быть успешными в предметной деятельности;

- знать и соотносить с эталоном основные цвета спектра (красный, желтый, синий, зеленый, голубой, оранжевый, фиолетовый, белый, серый, черный) и их оттенки (голубой, розовый);

- различать и знать геометрические формы: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

- идентифицировать предметы по трем сенсорным свойствам (цвет, форма, величина).

- уметь пользоваться дидактическими пособиями на развитие мелкой моторики.

 

Материально-техническая база

Обучающие настольно-печатные игры;                                

Палочки для моделирования;

Цветные карандаши;

Набор геометрических фигур;

Шаблон с геометрическими фигурами;

Строительный материал;

Сюжетные картинки.

Расположение мебели и игрового оборудования отвечает требованиям СанПина, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно

перемещаться. Оборудование  и материалы отвечают художественно-эстетическим требованиям.