"АБВГДейка"

В программе «АБВГДейка» каждое занятие включает практически все элементы развития, обучения и воспитания ребенка. Каждое занятие - это калейдоскоп игр, своеобразное путешествие в сказочную страну «АБВГДейку». Занятие обращено главным образом к чувствам детей, такое построение занятия позволяет наиболее гибко подстроиться под внимание дошкольников, их образную память, чувственное, интуитивное и образное мышление, а также сделать практически незаметными для детей дидактические части, которые вплетены в сюжет и составляют единое целое занятия.

Для того, чтобы научится читать, ребенку нужно сделать 2 важных открытия: сначала обнаружить, что речь строится из звуков, а потом открыть отношение звука и буквы, Вся работа по этой программе для детей делается в привлекательно и интересной оболочке. Дети в игровом, звукоподражательном действии учатся протягивать, усиливать, выделять отдельные звуки в словах, различать гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, запоминают знак, которым записывается на письме данный звук.

Педагоги

Толмачева Ольга Викторовна - воспитатель высшей квалификационной категории, "Почетный работник общего образования Российской Федерации"

Содержание программы

Календарно - тематический план непосредственно-образовательной деятельности кружка «АБВГДейка».

1.  Речь письменная и устная. Звуки речи. Слова, слоги.  Диагностика.  

2.  Гласный звук IаI,; буква  А, а;

3.  Гласный  звук, IуI; буква   У, у.

4.  Гласный звук  IоI, буква  О,о.

5. Закрепление букв А. О, У. Чтение и составление слогов по разрезной азбуке. Печатание букв.

6.  Согласные звуки IмI, IмI; буквы М; Печатание букв.

7.  Согласные звуки IсI , IсI; буквы С. Печатание букв.

8. Закрепление букв М,С. Чтение и составление слогов по разрезной азбуке. Печатание слогов.

9. Учимся соединять буквы  А,У.

10. Чтение  буквы, чтение слогов. УА,АУ.

11. Соединяем буквы, читаем слоги. АМ,УМ, УА,АУ.

12. Соединяем буквы, читаем слоги. АС,УС,ОС. Определение слогов в словах.;

13. Учимся соединять буквы  МА,МУ;

14. Читаем слитно СА, СУ,СО,МА,МУ,МО,АС,ОС,УС,АМ,ОМ,УМ.

15. Звуковой анализ слогов. Деление слов на слоги, определение слогов в словах

16. Предложение. Деление предложения на слова.

17. Согласные звуки IхI, IхI; буквы Х, х. Чтение слогов и слов. Звуковой анализ слов

18. Согласные звуки IрI, IрI; буквы Р, р.

19. Согласный звук IшI, всегда твердый ; буквы Ш, ш.

20. Дифференциация звуков и букв С,Ш Чтение и составление слогов по разрезной азбуке;

21.Гласный звук IыI; буква ы. Печатание слогов;

22. Согласные звуки IлI, IлI; буквы Л, л. Печатание слогов;

23. Дифференциация звуков и букв Л,Р .Чтение и составление слогов по разрезной азбуке;

24.Согласные звуки IнI, IнI; буквы Н, н. Звуковой анализ слов.

25. Согласные звуки IкI, IкI; буквы К, к.

26.Согласные звуки IтI, IтI; буквы Т, т. Печатание слогов

27. Гласный звук IиI; буквы И, и. Звуковой анализ слогов

28.Согласные звуки IпI, IпI; буквы П,п. Печатание слогов;

29. Согласные звуки IзI, Iз I; буквы З, з. Печатание слогов;

30. Согласные звуки звонкие и глухие. Дифференциация звуков и букв З,С

31. Согласный звук IйI; буквы Й, й. Совершенствовать навыки чтения. Печатание слогов;

32.Согласные звуки IгI, IгI; буквы Г, г. Работа с предложением.

33. Согласные звуки IвI, IвI; буквы В, в.  Чтение и составление слогов по разрезной азбуке.

34. Согласные звуки IдI, IдI; буквы Д, Сопоставление звуков и букв Д-Т.

35. Согласные звуки IбI, IбI; буквы Б, б. Печатание слогов.

36. Дифференциация  звуков и букв Б-П. Чтение и составление слогов по разрезной азбуке;

37.Согласный звук IжI; буквы Ж, ж. Сопоставление звуков и букв .

38. Дифференциация  звуков и букв Ж,З,Ш. Чтение и составление слогов по разрезной азбуке;

39.Буквы Е, е. Звуковой анализ слов с буквой Е. Печатание слогов;

40. Буква Ь. Буква Ь - показатель мягкости в конце слога или слова.

Работа с разрезной азбукой. Учить называть слова определенной структуры.

Печатание слов;.

41. Буквы Я, я. Звуковой анализ слов с буквой Я. Анализ слогов. Печатание слогов;

42. Чтение текстов с буквой Я;

43.  Буквы Ю, ю. Анализ слогов. Печатание слогов;

44. Буквы Ё, ё. Звуковой анализ слов с буквой Е. Печатание слогов;.

45. Дифференциация  звуков и букв Е-Е. Чтение текста;

46.  Мягкий согласный звук IчI; буквы Ч, ч. Звуковой анализ слов. Печатание слогов;

47. Дифференциация  звуков и букв Ч,Ш,С,Ть. Чтение текста;

48. Гласный звук IэI; буквы Э, э. Закрепить умение составлять предложения с предлогами (в, на. за и др.). Печатание слогов;

49.  Согласный звук IцI; буквы Ц, ц. Печатание слогов;

50. Дифференциация  звуков и букв Ц,Ч,С. Чтение текста;

51. Согласные звуки IфI, IфI; буквы Ф, ф. Печатание слогов;

52. Согласный звук IщI; буквы Щ, щ. Дифференциация  звуков и букв Щ,Ч,С. Чтение текста;

53. Буква Ъ. Буква Ъ – показатель твердости. Печатание слогов; Алфавит.

54. Итоговое занятие.

 

Цели программы

Подготовить дошкольников к обучению, познакомить с буквами, как знаками записи известных им звуков, научить читать, не вступая в противоречие с методами школьного обучения.

Результат программы

К концу учебного года ребенок:

- знает буквы русского алфавита;

- пишет печатные буквы русского алфавита в клетке;

- понимает и использует в речи термины «звук» и «буква»;

- определяет место звука в слове: в начале, в середине и в конце;

- различает гласные, согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;

- пользуется графическим обозначением звуков (гласные - красный квадрат, твердые согласные - синий квадрат, мягкие согласные - зеленый квадрат);

- умеет записывать слова условными обозначениями, буквами.

- соотносит звук и букву;

- пишет слова, предложения условными обозначениями, буквами.

- определяет ударный слог, ударную гласную и обозначает соответствующим значком;

- проводит звуковой анализ слов.

Материально-техническая база

Занятия по реализации данной программы проводятся в групповой комнате. Дидактический наглядный материал, игрушки и игры на занятиях предъявляются  в соответствии с возрастными требованиями, особенностями психофизического развития детей. Учебная зона групповой комнаты укомплектована необходимым количеством мебели, соответствующей числу детей, посещающих занятия, меловой и магнитной доской.