«Юные друзья природы»

Дополнительная общеразвивающая программа «Юные друзья природы» имеет естественнонаучную направленность и реализует личностно – ориентированный подход в образовании подрастающего поколения, приобретение начального опыта работы с природным материалом и использование его в творчестве; способствует развитию грамотного взаимодействия детей с окружающей средой, развитию творческих способностей, помогает детям открыть в себе мир фантазии и воображения, учит составлять композиции из форм растительного мира, соединяющие в себе эстетические и практические качества.

Педагоги

Правоторова Татьяна Александровна

Содержание программы

1. Введение в образовательную программу.

2. Тайны растений.

3. Секреты неживой природы.

4. Загадки животного мира.

5. В гостях у Хозяйки Медной горы.

6. Человек в созданной им среде.

7. Итоговое занятие.

8. Культурно-массовое мероприятие.

Цели программы

Целью общеразвивающей программы является создание условий для формирования у детей основ экологической культуры, творческих способностей и самореализации своей индивидуальности, позитивной социализации и профессионального самоопределения.

Результат программы

Первый этап обучения (подготовительный).

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

ü что такое экология;

ü разнообразие деревьев, кустарников, растений;

ü представления о воде как об источнике жизни;

ü представление о птицах;

ü представление о почве;

ü названия различных природных материалов, используемых в практической работе;

ü освоение способов сбора и хранения природных материалов.

ü представление об основных правилах составления композиции, аппликаций, изделий из солёного теста.

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

ü создавать небольшие информационные плакаты, памятки, газеты с использованием природного материала (первоначальные навыки);

ü создавать изделия, выполненные с помощью техники аппликации из плоско засушенных листьев (первоначальные навыки);

ü создавать изделия, выполненные с помощью техники обрывной аппликации из засушенных листьев и лепестков (первоначальные навыки);

ü создавать изделия в сочетании с различными техниками аппликации в композиции из прессованной флористики (первоначальные навыки);

ü создавать рисунки по конкретным темам.

Второй этап обучения (основной).

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

ü что такое экология (в широком смысле);

ü разновидности растений;

ü природные явления (шаровая молния, смерч, ураган, эхо);

ü что такое озоновая дыра;

ü разновидности животных;

ü жители почвы;

ü что такое рельеф.

К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:

ü создавать информационные плакаты, памятки, газеты из природных материалов;

ü создавать изделия, выполненные с помощью техники объёмной аппликации из плоско засушенных листьев;

ü создавать изделия, выполненные с помощью техники создания цветов из семян и семенных коробочек на плоскости;

ü создавать изделия, выполненные из зёрен;

ü создавать изделия, выполненные из природного материала с использованием солёного теста как дополнительного материала;

ü создавать аппликации, выполненные в технике лепестковой живописи.

Третий этап обучения

К концу третьего года обучения учащиеся должны знать:

ü лес как планетарное явление;

ü вода в быту;

ü представления загрязнении окружающей действительности;

ü разновидности рыб;

ü разнообразие камней;

ü представление о радиоактивном загрязнении окружающей среды;

К концу третьего года обучения учащиеся должны уметь:

ü создавать усложнённые информационные плакаты, памятки, газеты;

ü проводить наблюдения;

ü создавать проекта по заданной теме;

ü создавать изделия, выполненные из природного материала с использованием солёного теста как дополнительного материала (повышенная сложность);

ü сочинять письма в защиту природы;

ü создавать усложнённые рисунки по конкретным темам.

Особые условия проведения

Набор детей – свободный, без предъявления особых требований к знаниям и умениям детей. Ограничений по состоянию здоровья – нет. Программа реализуется бесплатно.

Материально-техническая база

 Помещение для занятий достаточно просторное и хорошо проветриваемое, с хорошим естественным и искусственным освещением. Свет должен падать с левой стороны. Столы рассчитаны на два или более человек, расставлены так, чтобы дети могли работать, не стесняя друг друга, а педагог мог подойти к каждому ученику. В помещении должен быть стол руководителя, доска, шкаф для хранения незаконченных изделий, природный материал, а также вспомогательный материал. Желательно также иметь полку, на котором можно разместить образцы из методического фонда, используемые в качестве наглядных пособий, а также выполняемые обучающимися изделия с целью их просмотра и обсуждения.