Всемогущий синтаксис

Вся практическая часть представлена уп­ражнениями и заданиями повышенной трудности для того, чтобы:

-    при изучении главных членов предложения - выработать умения быстро ориентироваться в тексте, выделять синтаксические конструкции, сравнивать синтаксико-стилистические явления; под­готовить учащихся к редактированию и составлению связных тек­стов; уяснить свойства частей речи субстантивироваться (высту­пать в роли существительного);

-    при изучении второстепенных членов предложения - ус­воить синтаксические отношения между словами, развивать навы­ки сознательного употребления слов и словосочетаний в речи; вос­станавливать авторские тексты, конструировать, редактировать, вставлять, сопоставлять;

-    при изучении односоставных предложений - определять структурно-семантические различия односоставных и двусостав­ных предложений; выявлять оттенки сходных конструкций при си­нонимической замене, выяснять причины использования того или иного типа предложений в отрывках разной стилевой направленно­сти, устранять стилистические ошибки, самостоятельно употреб­лять разные виды односоставных предложений;

-    при изучении однородных членов предложения - усили­вать выразительность высказываний эмоционально-экспрессивного характера, располагать однородные члены в порядке градации, по­вторять союзы для выделения каждого однородного члена, упот­реблять однородные члены попарно;

Педагоги

Цехина Каринэ Сергеевна, первая категория, высшее образование

Содержание программы

Раздел I. О словах и их сочетаниях 4 часа

Тема 1. Введение. Всемогущий синтаксис - 1 час

Цели и задачи. План на год.

Практическая работа:

Составление предложений. Работа со словарем.

 


Тема 2. Интонация, логическое ударение, паузы, порядок слов –

1 час

Нахождение алгоритма «восстановление строки»

Практическая работа:

Игра «Что? Где? Когда?»

 


Тема 3. Слова. Словосочетания слов. Словосочетания - 2 часа

Создание проектов по темам

Практическая работа:

Составление рассказа

 


Раздел II.Основные виды подчинения 5 часов

Тема 1. Согласование - 1 час

Практическая работа:

Графическое обозначение связи.

Словарная работа. Конструирование предложений.

 


Тема 2. Управление - 1 час

Нахождение алгоритма «расшифровки записи»

Практическая работа:

Графическое обозначение связи

 


Тема 3. Примыкание - 1 час

Формулирование принципа группировки словосочетаний

Практическая работа:

Графическое обозначение связи

 


Тема 4. Основные виды подчинения - 2 часа

Практическая работа:

Семинар. Составление таблицы. Решение задач на лингвистическую тему.

 


Раздел III. Простое предложение - 15 часов

Тема 1. Типы предложений. Общие сведения - 1 час

Составление таблицы.

Практическая работа:

Сочинение-миниатюра. Индивидуальная работа с последующими выводами.

 


Тема 2. Подлежащее и сказуемое. Согласование сказуемого с подлежащим - 2 часа

Беседа по теме

Практическая работа:

Составление вопросов и заданий к теме. Рассказ о спорте (изложение).

 


Тема 3. Нераспространенные и распространенные предложения –

1 час

Практическая работа:

Работа с картинками. Конструирование самого короткого и самого длинного предложения. Работа с текстами.

Игра «Будь внимателен!»

 


Тема 4. Второстепенные члены предложения - 2 часа

Практическая работа:

Семинар

 


Тема 5. Односоставные предложения. Синонимия односоставных предложений - 2 часа

Практическая работа:

Сообщения обучающихся с использованием подобранного материала.

Игра «Свое предложение». Рассказ «Кто лучше?»

 


Тема 6. Неполные предложения. Коммуникативная целесообразность использования неполных предложений - 1 час

Практическая работа:

Наблюдения текста художественной литературы с последующими выводами. Работа с текстом

 


Тема 7. Однородные члены предложения и их добрососедские отношения – 2 часа

Беседа по теме.

Практическая работа:

Наблюдение поэтического текста

Сказка или рассказ «Животные нашего края», «Друзья и враги леса»

 

 

 

Тема 8. Обособление второстепенных членов предложения - 2 часа

Беседа по теме.

Практическая работа:

Наблюдения поэтического текста. Работа со словарем.

Составление памятки «Частные условия обособления».

Конструирование предложений

 


Тема 9. Слова, не являющиеся членами предложения (вводные слова, предложения и обращения) - 2 часа

Беседа по теме

Практическая работа:

Написание научной статьи в сборник «Хочу все знать»

 


Раздел IV. Сложные предложения - 4 часа

Тема 1. Виды сложных предложений. Своеобразие их семантики, структуры и функций. Синонимия предложений разных видов функций. Синонимия предложений разных видов - 2 часа

Беседа по теме.

Практическая работа:

Составление таблицы «Виды сложных предложений». Редактирование стилистических текстов.

Рассказ на лингвистическую тему.

 


Тема 2. «Простое предложение» - 2 часа

Практическая работа:

Подготовка карточек к синтаксическому лото. Выбор предложений для синтаксического лото. Подготовка определений для таблиц.

Игра «Синтаксическое лото».

Игра «Все о простом предложении».

 


Раздел V. Пунктуация - 5 часов

 


Тема 1. Немного о пунктуации. Трудные случаи пунктуации - 1 час

Практическая работа:

Семинар. Работа с учебниками разных программ. Составление вопросов для устного журнала. Рекомендации «Положительные и отрицательные стороны данного учебника».

 


Тема 2. Все о предложениях (или почти все) - 2 часа

Практическая работа:

Устный журнал. Игровой рассказ

 


Тема 3. Лингвистический карнавал «Это непростое простое предложение» - 2 часа

Практическое занятие

 


Заключительное занятие - 1 час

Обобщение знаний. Подведение итогов

Цели программы

Цель - способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуры школьника.

Результат программы

По окончании обучения по данной программе учащиеся должны

знать:

- словосочетание как единицу синтаксиса;

- основные виды подчинения;

- типы простых и сложных предложений;

- пунктуацию в простых и сложных предложениях;

уметь:

- самостоятельно подбирать и правильно использовать лингвистический и занимательный материал;

- обогащать свою речь и учиться языку у мастеров культуры;

- самостоятельно конструировать ту или иную синтаксически- стилистическую структуру предложения и использовать её в собственной речи;

-использовать синонимические варианты выражения одной и той же мысли;

владеть: навыками стилистической правки текста, пунктуационного разбора текста.

Особые условия проведения

Методическая литература, кабинет русского языка и литературы

Материально-техническая база

Компьютер, принтер, проектор,колонки