«Природа – бесценный дар»

В основе процесса формирования экологической культуры лежит живое общение детей с природой. Данная программа нацелена на создание условий для развития творческих способностей воспитанников, формирование экологической культуры детей, необходимости показать детям удивительные возможности взаимодействия человека с природными объектами, включать их в такое взаимодействие.

Актуальность программы. У детей, занимающихся в объединении, формируется экологическая культура, которая выражается в гуманно-ценностном отношении к природе, основными проявлениями которого служат: доброжелательность к живым существам, эмоциональная отзывчивость; интерес к природным объектам; стремление осуществлять с ними позитивные взаимодействия, учитывая их особенности как живых существ; желание и умение заботится о живом. Дети узнают о реальных экологических проблемах, вставших перед людьми: защита неживой природы и почв от загрязнения, разрушения и истощения, сохранение многообразие видов организмов, охрана природы, как необходимое условие сохранение здоровья людей. Дети получают представления о заповедниках как одно из важнейших форм охраны природы.

В отличие от многих программ, данная программа выполняет важную социальную функцию, помогая детям через активное познание окружающего мира войти в новые современные социально-экономические отношения, и, преодолевая негативные проявления, получить опыт здорового образа жизни. Ее социальная направленность выражается в формировании экологизированного мировоззрения, разумных взаимоотношений человека с социумом и природой, а также в широкой начальной профессиональной ориентации.

Педагоги

Колобашкина Ирина Александровна

Содержание программы

I. Ведение в программу – 2 часа

II. Давайте познакомимся – 6 часов

III. Как мы появились в твоем доме? Мы очень разные! – 6 часов

IV. Как мы устроены и как за нами ухаживать – 6 часов

V. Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев – 6 часов

VI. «На приеме у Айболита» – 6 часов

VII. Мы с тобой друзья! – 6 часов

VIII. Страна здоровья – 12 часов

IX. Тайны дикой природы – 14 часов

X. Лес, полный тайны и чудес – 12 часов

XI. В мире животных – 14 часов

XII. Земля – наш дом, в котором мы живём – 8 часов

XIII. Служба окружающей среды – 12 часов

XIV. Природа – наше богатство – 6 часов

XV. Удивительное рядом – 8 часов

XVI. Наша Вселенная – 10 часов

XVII. Подготовка к конкурсам различного уровня – 4 часа

XVIII. Билет в будущее – 2 часа

XIX. Итоговые занятия – 4 часа

Итого: 144 часа

Цели программы

Создание условий для формирования компетентности учащихся путём усвоения системы интегрированных знаний о природе и человеке, основ экологической грамотности обучающихся начальной школы, развитие ценных качеств по отношению к природе.

Результат программы

Учащиеся должны знать:

1) биологические особенности животных;

2) анатомическую структуру животных;

3) перечень мероприятий по охране животного мира;

4) перечень и особенности животных, занесенных в Красную книгу;

5) особенности кормления, разведения и ухода за различными животными;

6) болезни домашних животных и меры борьбы с ними.

7) о здоровом образе жизни и элементарных правилах личной гигиены;

8) о предметах личной гигиены и их назначении;

9) о здоровом образе жизни и элементарных правилах личной гигиены;

10) о предметах личной гигиены и их назначении;

11) о физической природе космических объектов.

12) о влиянии космических объектов на природные процессы и явления, происходящие на Земле.

13) об истории познания окружающего мира, астрономии, космоса.

14) историю появления животного мира на Земле;

15) наиболее распространенных животных лесов, лугов, водоемов, их особенности, значение в природе и жизни человека;

16) охраняемые виды животных Ставропольского края ;

17) экологическое состояние своего города и района;

18) необходимость бережного отношения к природному, историческому, культурному наследию, сохранению исторической памяти.

 

учащиеся должны уметь:

1) обустраивать вольеры для домашних животных;

2) проводить профилактические мероприятия с целью предупреждения болезней у животных;

3) создавать коллекции кормов для различных видов домашних животных;

4) ухаживать за домашними животными;

5) составлять рационы кормления для различных видов животных;

6) осуществлять простейшие мероприятия по охране животного мира.

7) выполнять элементарные правила личной гигиены;

8) выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, в природе и общественных местах.

9) выполнять элементарные правила личной гигиены;

10) выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, в природе и общественных местах.

11) вести беседу на астрономическую тему.

12) пользоваться образовательным пространством группы;

13) получать информацию из книг, телепередач, Интернет-ресурсов и др. как источниками информации;

14) вести записи в календаре погоды;

15) изготавливать поделки из природного материала;

16) наблюдать за жизнью растений в естественной среде

17) вести простейшие фенологические наблюдения;

18) проводить анализ и качественную оценку окружающей среды;

19) вести наблюдения за различными природными объектами;

20) применять правила охраны растительных объектов;

21) выполнять исследовательские проекты под руководством педагога.

22) описывать основные этапы развития населенного пункта;

23) систематизировать информацию о родном крае, о своей семье;

24) проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам.

Материально-техническая база

Помещение: кабинет, оборудованный столами, стульями, общим освещением, магнитной доской, шкафами для дидактического и раздаточного материалов, средства ИКТ, медиа оборудование;

перечень оборудования, необходимого для проведения занятий (записи музыки о животных, литература о животных, витаминах);

перечень технических средств обучения (средства ИКТ, медиа оборудование);

перечень материалов, необходимых для занятий: (картон, цветная бумага, белая бумага, клей ПВА, цветные карандаши, ножницы);

дидактическое обеспечение программы (литература о животных и растениях; справочники и энциклопедии; тематические папки с подборкой наглядного и познавательного материала по темам и разделам программы для самостоятельной работы детей; аудио, видеоматериалы).