Программа «Сказка»

За редким исключением, рисованием, живописью, скульптурой и другими видами искусства увлекались в детские и юношеские годы все известные художники, произведения которых украшают музеи и картинные галереи. Это было для них первым шагом к профессиональному мастерству. Главным для таких художников всегда было одно желание: во что бы то ни стало добиться твердых знаний, в совершенстве постичь ремесло живописца, рисовальщика или скульптора, – получить настоящее художественное образование.

Возможно, в силу каких-то обстоятельств, далеко не всем желающим удастся достигнуть звания художника – все равно не считайте, что время, отданное художественному образованию, потрачено зря. Творческая работа всегда оставляет заметный след в жизни человека, повышает его общую культуру, расширяет его кругозор, воспитывает вкус. Трудно назвать область трудовой деятельности, где бы нельзя было приложить своего умения грамотно рисовать, разбираться в перспективе, хорошо чувствовать цвет и объемную форму. Поэтому не стоит жалеть времени на занятия изобразительным творчеством

Педагоги

Бавина Анна Сергеевна

Содержание программы

1-й год

1. Введение в программу-2 час

2. Цветоведение-14 час

3. Основы композиции-10 час

4. Виды декоративно-прикладного искусства-6 час

5. «Сказочная гжель»-24 час

6. Хохломская роспись-32 час

7. Городецкая роспись-18 час

8. Узоры Полхов-Майдана-10 час

9. Этюды с натуры-14 час

10. Итоговые занятия-4 час

11. Мероприятия воспитывающего и познавательного характера-4 час

12. Экскурсия-6 час

Итого: 144 час

2-й год.

1. Основы рисунка-40 час

2. Основы живописи-32 час

3. Лаковая живопись-18 час

4. Анималистический жанр-22 час

5. Жостовская живопись-2 час

6. Пейзаж-26 час

7. Работа разными материалами. Изготовление поделок-30 час

8. Итоговые занятия-4 час

9. Мероприятия воспитывающего и познавательного характера-4 час

10. Экскурсия-6 час

11. Билет в будущее-2 час

Итого: 216 час

Цели программы

Создание условий для раскрытия творческих способностей учащихся, формирования эстетического отношения к миру через изобразительное творчество.

Результат программы

К концу первого года обучения

учащиеся должны знать:

1) основные понятия: «живопись», «символика цвета», «градация», «контраст», «растяжка», «композиция», «орнамент», «бордюр», «колорит», «этюд». «объём», «пленер», «пейзаж», "натюрморт«;

2) основы жанровой композиции;

3) основные законы компоновки предметов на плоскости;

4) законы перспективы;

5) основы цветоведения;

6) особенности языка изобразительного искусства;

7) виды декоративно-прикладного искусства;

8) виды и жанры живописи;

9) ахроматические и хроматические цвета;

10) основные правила и приёмы работы с различными материалами и инструментами.

 

учащиеся должны уметь:

1) пользоваться гуашью;

2) пользоваться акварелью;

3) компоновать предметы на плоскости;

4) передавать форму;

5) анализировать жанры изобразительного искусства;

6) пользоваться основами цветоведения;

7) передавать величину предмета;

владеть художественными терминами.

К концу второго года обучения

учащиеся должны знать:

1) основные понятия: «перспектива – линейная, воздушная», «конструирование», «графика», «замалёвок», «выправка», «тенежка», «бликовка», «подкладка», «чертёжка», «батик», «коллаж», «папье-маше», "композиция";

2) основные правила композиции;

3) цветовые отношения;

4) основные отличия лаковой миниатюры;

5) цвет и колорит в натюрморте.

Материально-техническая база

1) помещение: кабинет, оборудованный столами, стульями, общим освещением, классной доской, шкафами для дидактического и раздаточного материалов, стендами, мольбертами;

2) перечень оборудования, необходимого для проведения занятий (палитры, спортинвентарь);

3) перечень технических средств обучения (ноутбук, музыкальный центр, фотоаппарат, видеосистема т.п.);

4) перечень материалов, необходимых для занятий: кисти, акварельные краски, гуашь, восковые мелки, карандаши, ластики, альбомы, ватман, стаканы для воды, ветошь, клей, природные материалы, мел, ножницы, цветная бумага, картон, поролон,

5) требования к специальной одежде обучающегося (фартуки, нарукавники);

6) дидактическое обеспечение программы (методическая литература по изобразительному искусству, педагогике, психологии, обучению и воспитанию; журналы, книги, альбомы репродукций, рисунков и фотографий).