- Главная
- Направления
- Социально-гуманитарная
- Волонтёрская работа
- Волонтерский отряд "Светофор"
Волонтерский отряд "Светофор"
Сложившееся положение с детским дорожно-транспортным травматизмом (далее – ДДТТ), по оценке ГУ ГИБДД МВД России, свидетельствует о незнании детьми Правил дорожного движения (далее – ПДД) и неумении правильно ориентироваться в дорожной обстановке, что в свою очередь, является следствием недостаточного внимания к проблемам предупреждения детского травматизма.
Ежегодно на улицах и дорогах Российской Федерации, в среднем, гибнет 1500 и получает ранения 24000 несовершеннолетних участников дорожного движения. Около четверти всех пострадавших детей – это подростки от 14 до 16 лет. Каждый пятый пострадавший ребенок не достиг восьмилетнего возраста. Более половины пострадавших составили школьники в возрасте от 7 до 14 лет: из 100 пострадавших – 9 получают смертельные ранения.
В Российской Федерации количество дорожно-транспортных происшествий (далее – ДТП) с участием детей в возрасте до 14 лет в расчете на 10 тыс. единиц транспорта почти в 10 раз выше, чем в Великобритании, в 30 раз выше, чем в Италии и в 20 раз выше, чем во Франции и Германии.
Основными причинами ДТП по неосторожности детей чаще всего становятся: нарушение правил перехода проезжей части; неподчинение сигналам светофора; неожиданный выход из-за транспортного средства, деревьев; игра на проезжей части; неумелое управление велосипедом.
В течение года наиболее опасными с точки зрения риска ДТП являются апрель-май, а также конец августа и сентябрь. Из дней недели наиболее часто ДТП с участием детей происходят в понедельник, меньше всего в четверг.
Наиболее аварийное время суток – с 8 до 9 ч утра, когда дети идут в школу, а также с 17 до 18 ч, что объясняется увеличением потока транспорта, когда взрослые возвращаются с работы домой.
Предрасположенность детей к несчастным случаям на дороге обусловлена особенностями психофизиологического развития, такими как:
· неспособность адекватно оценивать обстановку;
· преобладание потребности в движении над осторожностью;
· стремление подражать взрослым;
· недостаток знаний об источниках опасности;
· отсутствие способности отделять главное от второстепенного;
· переоценка своих возможностей в реальной ситуации;
· неадекватная реакция на сильные резкие раздражители;
· неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;
· быстрое образование и исчезновение условных рефлексов;
· преобладание процессов возбуждения над процессами торможения и др.
Почти две трети из общего числа пострадавших на дороге детей попадает под машину из-за отсутствия главного транспортного навыка: предвидения скрытой опасности.
Таким образом, обучение детей ПДД необходимо начинать с самого раннего возраста и продолжать в течение всего периода получения образования.
Педагоги
Стыценко Светлана Александровна
Содержание программы
Содержание программы
1. Вводное занятие «Правила движения - закон улиц и дорог»
2. Дорожно - транспортное происшествие. Причины ДТП.
3. Формы регулирования движения. Сигналы светофоров, регулировщика, дорожная разметка.
4. Дорожные знаки.
5. Дорожные знаки.
6. Организация дорожного движения. Дорожные « ловушки».
7. Поведение учащихся при ДТП. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим.
8. Практическое занятие по оказанию первой помощи пострадавшим в ДТП.
9. Требования к движению велосипедистов. Правила езды на велосипеде.
10. Государственная автомобильная инспекция. Ответственность за нарушения правил дорожного движения.
11. « Напиши письмо водителю».
12. Оформление стенгазеты « Внимание - дорога!»
13. Оформление стенгазеты « Внимание - дорога!»
14. Подготовка внеклассного мероприятия для младших классов «В гостях у Светофора»
15. Подготовка внеклассного мероприятия для младших классов «В гостях у Светофора»
16. Проведение мероприятия в младших классов.
17. Обязанности пассажиров.
18. Опасные ситуации на дорогах с пешеходами.
19. Труд водителя.
20. Номерные, опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах.
21. Викторина по ПДД.
22. «Эрудит».
23. Страхование.
24. Подготовка к конкурсу « Безопасное колесо».
25. Подготовка к конкурсу « Безопасное колесо».
26. Оказание первой медицинской помощи при ДТП.
27. Подготовка внеклассного мероприятия в младших классах « Шоссе светофорных наук».
28. Проведение мероприятия «Шоссе светофорных наук»
29. Как вести себя при дорожно-транспортном происшествии.
30. Что запрещено велосипедисту.
31. Водители и пешеходы будьте взаимно вежливы.
32. Дорожная аварийность и травматизм.
33. Соблюдение ПДД – залог твоей безопасности.
34. Итоговое занятие.
Цели программы
Целью программы является создание условий для выработки навыков безопасного поведения на дороге, формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности, предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма, воспитание убежденных, образцовых участников дорожного движения.
Результат программы
За весь период обучения школьники должны освоить:
- правила поведения пешеходов на дороге;
- назначение дорожных знаков, их использование в дорожных ситуациях;
- пропагандировать знания ПДД среди учащихся;
знать:
- историю службы ГАИ-ГИБДД;
- историю развития Правил дорожного движения;
- о первых светофорах, легковом, грузовом и общественном транспорте;
- серии дорожных знаков и их представителей;
- новые формы агитации и пропаганды ПДД;
уметь:
- работать с Правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;
- читать информацию по дорожным знакам;
- оценить дорожную ситуацию,
- участвовать в конкурсах;
иметь навыки:
- дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге, не переходящие в чувство боязни и страха;
- взаимной поддержки и выручки во время проведения конкурсных мероприятий.
Планируемые результаты освоения программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования (далее - ФГОС ОО).
· Личностными результатами освоения программы являются:
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.
· Метапредметными результатами освоения программы являются:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
· Предметными результатами освоения программы являются:
- усвоение норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
- знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- умение оказать первую помощь пострадавшим;
- умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников, готовность проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;
- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Опыт, который должен приобрести волонтер в процессе работы в волонтерском отряде.
Практические навыки:
Работа в группе; работа с аудиторией и отдельным человеком; доступное изложение своих мыслей; эффективные методы передачи информации; ведение профилактических тренингов; творческий подход к своей работе.
Личностное совершенствование.
В процессе обучения и работы волонтер личностно развивается. У каждого есть возможности стать лучше. Достичь каких-то высот, разрешить какие-то поведенческие проблемы, мешающие общению с окружающими. Поэтому мы стараемся, чтобы волонтеры обрели такие качества, которые помогли бы им в профессиональной дальнейшей деятельности, а также в жизни.
У каждого волонтера есть возможность обрести навыки: уверенного поведения; проблемо – разрешающего поведения; ответственного поведения;
А так же есть возможность научиться: позитивному отношению к трудным ситуациям; быть честными перед собой и перед другими; сострадать, но не попадать в со - зависимые отношения.
Успех Программы зависит от позитивного отношения к детскому волонтёрскому движению со стороны государственных и общественных организаций различных уровней.