Точка роста "Шахматы"

В       условиях реализации новых государственных стандартов на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

 

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

 

Шахматная игра служит благоприятным условием и методом воспитания способности

 

к      волевой регуляции поведения. Овладевая способами волевой регуляции, обучающиеся приобретают устойчивые адаптивные качества личности: способность согласовывать свои стремления со своими умениями, навыки быстрого принятия решений в трудных ситуациях, умение достойно справляться с поражением, общительность и коллективизм. При обучении игре в шахматы стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют

закономерности. Таким образом, шахматы не только развивают когнитивные функции младших школьников, но и способствуют достижению комплекса личных и метапредметных результатов.

 

Цели программы:

 

·        способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей,

 

·        реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям.

 

Задачи курса:

 

·        совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

 

·        формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;

 

·        развитие умения контактировать со сверстниками в творческой и практической деятельности;

 

·        формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

 

·        умение осознанно решать творческие задачи; стремиться к самореализации. Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию

 

курса отводится 9 часов в неделю (1 год обучения – 306 часов в год)

 

Режим занятий обусловлен нормативно-правовой базой общеобразовательной, ориентированной на обучение детей младшего школьного возраста. Занятия проводятся 4 раза в неделю по 40 минут(1академический час)

 

Основные формы работы на занятии: индивидуальные, групповые и коллективные (игровая деятельность).

 

Структура занятия включает в себя изучение теории шахмат через использование дидактических сказок, решения занимательных задач и игровых ситуаций.

 

Для закрепления знаний обучающихся используются дидактические задания и позиции для игровой практики.

 

Педагоги

Уракбаева Светлана Николаевна -учитель физической культуры высшей квалификационной категории

Содержание программы

Цели программы:

 

·        способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей,

 

·        реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям.

 

Задачи курса:

 

·        совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

 

·        формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;

 

·        развитие умения контактировать со сверстниками в творческой и практической деятельности;

 

·        формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

 

·        умение осознанно решать творческие задачи; стремиться к самореализации. Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию

 

курса отводится 9 часов в неделю (1 год обучения – 306 часов в год)

 

Режим занятий обусловлен нормативно-правовой базой общеобразовательной, ориентированной на обучение детей младшего школьного возраста. Занятия проводятся 4 раза в неделю по 40 минут(1академический час)

 

Основные формы работы на занятии: индивидуальные, групповые и коллективные (игровая деятельность).

 

Структура занятия включает в себя изучение теории шахмат через использование дидактических сказок, решения занимательных задач и игровых ситуаций.

 

Для закрепления знаний обучающихся используются дидактические задания и позиции для игровой практики.

 

Организационно-педагогические условия

Занятия    проводятся    в    соответствии    с    учебным    планом    и    Положением    о

 

дополнительном образовании образовательного учреждения. Чтобы не допустить переутомления обучающихся, нервного истощения и статических перегрузок занятия проводятся в игровой форме с включением двигательного компонента в структуру занятия.

 

Общая характеристика курса

Обучение  игре   в   шахматы   во   внеурочной   деятельности   выстроено   на   основе

 

программы факультативного курса «Шахматы – школе» автора И.Г. Сухина, имеющей гриф «Рекомендовано Министерства образования российской Федерации».

 

Программой первого года обучения предусматривается 306 шахматных занятий (4 занятия в неделю). Учебный курс включает в себя шесть тем. На каждом из занятий прорабатывается элементарный шахматный материал с углубленной проработкой отдельных тем.

 

 

К концу 1 учебного года дети должны знать:

 

·         шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

 

·         названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

·         правила хода и взятия каждой фигуры.

К   концу 1 учебного года дети должны уметь:

·         ориентироваться на шахматной доске;

 

·         играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

·         правильно помещать шахматную доску между партнерами;

·         правильно расставлять фигуры перед игрой;

·         различать горизонталь, вертикаль, диагональ;

·         рокировать;

·         объявлять шах;

 

·         ставить мат;

·         решать элементарные задачи на мат в один ход.

 

 

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Цели программы

Цели программы:

 

·        способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей,

 

реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям

Результат программы

К концу 1 учебного года дети должны знать:

 

·         шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

 

·         названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

·         правила хода и взятия каждой фигуры.

Особые условия проведения

нет 

Материально-техническая база

Для занятий в шахматной студии имеется пять наборов шахмат, пять шахматных часов для проведения тренировочных занятий