Звуковичок
Задачи:
· Учить детей овладевать родным языком.
· Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.
· Развивать у воспитанников всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи).
· Развитие коммуникативных способностей.
· Развивать связную речь (диалогической и монологической форм).
· Воспитание звуковой и лексической культуры речи.
Педагоги
Учитель-логопед Жакович Елена валентиновна
Учитель-логопед Галаганова Анна Суреновна
Содержание программы
Содержание коррекционно-развивающей работы направлено на создание условий для устранения речевых дефектов, на предупреждение возможных последствий речевых недостатков.
Модель организации коррекционно-образовательного процесса.
Этапы
Задачи этапа
Результат
1 этап
исходно-диагностический
1. Сбор анамнестических данных посредством изучения медицинской и педагогической документации ребёнка.
2. Проведение процедуры логопедической диагностики детей: исследование состояния речевых и неречевых функций ребёнка, уточнение структуры речевого дефекта, изучение личностных качеств детей, определение наличия и степени фиксации на речевом дефекте.
Определение структуры речевого дефекта каждого ребёнка, задач корр. работы.
2 этап
организационно-подготовительный
1. Определение содержания деятельности по реализации задач коррекционно-образовательной деятельности, формирование подгрупп для занятий в соответствии с уровнем сформированных речевых и неречевых функций.
2. Конструирование индивидуальных маршрутов коррекции речевого нарушения в соответствии с учётом данных, полученных в ходе логопедического исследования.
3. Индивидуальное консультирование родителей – знакомство с данными логопедического исследования, структурой речевого дефекта, определение задач совместной помощи ребёнку в преодолении данного речевого нарушения, рекомендации по организации деятельности ребёнка вне детского сада.
Разработка коррекционного маршрута ребенка.
3 этап
коррекционно-развивающий
1. Реализация задач, определённых в индивидуальных, подгрупповых коррекционных программах.
Достижение определённого позитивного эффекта в устранении у детей отклонений в речевом развитии
4 этап
итогово-диагностический
1. Проведение диагностической процедуры логопедического исследования состояния речевых и неречевых функций ребёнка – оценка динамики, качества и устойчивости результатов коррекционной работы с детьми (в индивидуальном плане).
2. Определение дальнейших образовательных (коррекционно-образовательных) перспектив детей, выпускников ДОУ – группы для детей с нарушениями речи.
Решение о прекращении логопедической работы с ребёнком, изменении её характера или продолжении логопедической работы.
Содержание коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда конкретизируется в соответствии с категориями воспитанников, имеющих речевые нарушения: ОНР, ФН, ФФНР.
Цели программы
Цель – развитие речи и коррекция ее недостатков, а также формирование умения пользоваться речью как средством коммуникации для дальнейшей успешной социализации и интеграции в среду сверстников
Стоимость
Плата за образовательные услуги - 1760 рублей в месяц