Звуковичок

Задачи:
·      Учить детей овладевать родным языком.

·      Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

·      Развивать у воспитанников всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи).

·      Развитие коммуникативных способностей.

·      Развивать связную речь (диалогической и монологической форм).

·      Воспитание звуковой и лексической культуры речи.

Педагоги

Учитель-логопед Жакович Елена валентиновна

Учитель-логопед Галаганова Анна Суреновна

Содержание программы

Содержание коррекционно-развивающей работы направлено на создание условий для устранения речевых дефектов, на предупреждение возможных последствий речевых недостатков.

Модель организации коррекционно-образовательного процесса.

Этапы
Задачи этапа
Результат
1 этап

исходно-диагностический

 1. Сбор анамнестических данных посредством изучения медицинской и педагогической документации ребёнка.

2. Проведение процедуры  логопедической диагностики детей: исследование состояния речевых и неречевых функций ребёнка, уточнение структуры речевого дефекта, изучение личностных качеств детей, определение наличия и степени фиксации на речевом дефекте.
Определение структуры речевого дефекта каждого ребёнка, задач корр. работы.

2 этап

организационно-подготовительный

 1. Определение содержания деятельности по реализации задач коррекционно-образовательной деятельности, формирование подгрупп для занятий в соответствии с уровнем сформированных речевых и неречевых функций.

2. Конструирование индивидуальных маршрутов коррекции речевого нарушения в соответствии с учётом данных, полученных в ходе логопедического исследования.

3.  Индивидуальное консультирование родителей – знакомство с данными логопедического исследования,  структурой речевого дефекта, определение задач совместной помощи ребёнку в преодолении данного речевого нарушения, рекомендации по организации деятельности ребёнка вне детского сада.
Разработка коррекционного маршрута ребенка.

 
3 этап

коррекционно-развивающий
1. Реализация задач, определённых в индивидуальных, подгрупповых коррекционных программах.

 Достижение определённого позитивного эффекта в устранении у детей отклонений в речевом развитии

4 этап

итогово-диагностический
1. Проведение диагностической процедуры логопедического исследования состояния речевых и неречевых функций ребёнка – оценка динамики, качества и устойчивости результатов коррекционной работы с детьми (в индивидуальном плане). 

2. Определение дальнейших образовательных (коррекционно-образовательных) перспектив детей, выпускников ДОУ – группы для детей с нарушениями речи.
Решение о прекращении логопедической работы с ребёнком, изменении её характера или продолжении логопедической работы.
 

Содержание коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда  конкретизируется в соответствии с категориями воспитанников, имеющих речевые нарушения: ОНР, ФН, ФФНР.

Цели программы

Цель – развитие речи и коррекция ее недостатков, а также формирование умения пользоваться речью как средством коммуникации для дальнейшей успешной социализации и интеграции в среду сверстников

Стоимость

Плата за образовательные услуги - 1760 рублей в месяц