Экология для малышей

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям. Основным содержанием экологического воспитания является формирование осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Педагоги

Данилова Ольга Валерьевна, Фатеева Галина Николаевна

Содержание программы

1. Введение в программу. Мир, окружающий нас. Правила поведения на экскурсии.


2. Мир вокруг нас. Природа, ее роль в жизни человека. Живое и неживое. Связь и отличия. Камни, песок, глина. Осень – сказочная пора. Изменения в неживой природе. Особенности поведения животных. Свойства глины, песка. Изучение коллекции камней. Легенды и сказки о солнце. Экскурсия «Растения осенью».


3. Соседи по планете. Разнообразие растительного мира. Разнообразие растений Ставрополья. Разнообразие животного мира. Животный мир Ставрополья. Что где растет. Кто где живет. Растения-переселенцы. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Про кошек и собак. Животные живого уголка. Редкие домашние животные. Комнатные растения. Сказки о животных.

 

Практические занятия. Правила ухода за растениями и животными живого уголка. Викторина «Загадки о растениях и животных». Составление экологических сказок. Правила обращения с незнакомыми растениями. Правила поведения в лесу. Помощь животным, обитающим рядом с нами.


4. В гости к зиме. Растения зимой. Жизнь зверей зимой. С кем дружит ель? Забота о зимующих птицах. В гости к зиме. Экскурсия «Зима и снег». Игра-викторина «Зимние загадки».


5. Наш край родной. Поверхность нашего края. Водоемы нашего края. Растения ручьев, прудов и рек. Рыбы водоемов Ставрополья. Растения наших лесов. Животных наших лесов. Лес и человек. Охрана леса. Практические занятия. Составление «Кодекса хозяина животных». Викторина «Люби и знай свой край».


6. Вода – источник жизни. Распространение воды в природе. Вода в природных явлениях. Свойства воды. Значение воды для растений и животных. Жизнь в морской воде. Основные источники загрязнения воды. Охрана воды. Охрана воды. Где воды мало. Кто может долго обходиться без воды. Вода и наше здоровье. Практические занятия. «Волшебные» свойства воды (Опыты с водой).


7. Воздух – невидимка, без которого не жить. Значение воздуха в жизни человека и других живых организмов. Свойства воздуха. Ветер – движение воздуха. Воздух как среда обитания живых организмов. Кто загрязняет воздух. Последствия загрязнения воздуха. Чистый воздух и наше здоровье. Роль растений в поддержании чистоты воздуха. Практические занятия. Свойства воздуха.


8. Из чего что сделано. Понятие производственных процессов. Как делают книги. Как делают глиняные вещи. Практические занятия. Работа с пластилином.


9. Будь природе другом. Факторы, угрожающие живой природе. Правила друзей природы. Как жить в дружбе с природой. Практические занятия. Составление кодекса "Друг природы".


10. В гости к весне. Изменения в неживой природе весной. Весна в саду. Весна на огороде. Жизнь леса весной. Первоцветы. Водоемы весной. Экскурсия: наблюдения за изменениями в живой природе. Чтение сказок В. Бианки, М. Пришвина, Сладкова.


11. Если вы посмотрите вокруг. Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта. Практические занятия. Определение сторон горизонта по солнцу, по природным признакам. Просмотр презентации "Там, за горизонтом".


12. Невидимые нити в природе. Экологические связи между живой и неживой природой, внутри живой природы. Связи между человеком и природой. Человек друг или враг. Красота природы. Просмотр презентации "Связи в природе".


13. «Красная книга». Что такое Красная книга. Ее значение. Растения и животные, занесенные в Красную книгу. Редкие и исчезающие растения Ставрополья. Редкие и исчезающие животные Ставрополья. Причины сокращения численности видов, их охрана. Практические занятия. Конкурс рисунков «Они должны жить!». Чтение сказок В. Бианки, М. Пришвина, Сладкова.


14. Встречаем лето. Летние изменения в неживой природе. Изменения в живой природе. Охрана здоровья летом. Съедобные и несъедобные грибы.
Практические занятия. Чтение сказок В. Бианки, М. Пришвина, Сладкова.


15. Что мы узнали и чему научились. Обобщение основных знаний и умений. Игра «Эти забавные животные. Удивительные растения».  Практические занятия. Итоговая викторина "Мы и природа".

Цели программы

Формирование основ экологической культуры личности и основ экологических знаний, необходимых для жизни в современном обществе в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; приобщение детей к благородному делу охраны природы; обучение умению видеть прекрасное в самом простом явлении.

Результат программы

знать основные среды обитания живых организмов;

 

значение животных и растений в природе и в жизни человека;

 

иметь представления о Земле, карте, глобусе;

 

объяснять экологические зависимости;

 

устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Материально-техническая база

1.Оптимальные условия в помещении, отвечающие санитарно-гигиеническим требованиям, мебель (столы, стулья)
2. Мультимедийный центр, экран для просмотра презентаций, магнитная доска, магниты, мел, компьютер, принтер.
3. Материалы для работы и творчества детей: альбомы для рисования, бумага
формата А4, бумага формата А 1 (ватман), краски, кисти, фломастеры, цветные
карандаши, линейки, пластилин и другие канцелярские принадлежности.
4. Наглядные, настольные, дидактические и лекционные материалы по краеведению, экологии и окружающему миру.
5. Картотека дополнительных материалов к занятиям: стихи, загадки, физкультминутки, считалки, так же и в электронном виде.
6. Наличие по возможности в кабинете Уголка природы.
7. Информационный банк (периодические издания, вновь издаваемая популярная литература по экологии).
8. Доступность Интернета.
9. Специальное лабораторное оборудование для проведения опытов с объектами неживой природы.
10. Сюжетные игрушки.
11. Раздаточный материал.