Программа кружка «У истоков»

Программа содержит:

Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат

обучения, в содержание обучения  включаются следующие

компоненты:

 

— лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих

предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание

страноведческих тем, связанных с общими знаниями 0б Армении,

городах, текстовый материал;

 

— общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные

и учебно-коммуникативные умения.

 

Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому

положению, истории, культуре Армении, сведения об образе

жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения

жителей , социокультурные различия,

лингвострановедение.

 

А так же содержание страноведческого курса позволяет:

 

— учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и

подготовить себя к осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией

профильного обучения.

 

— учителю использовать межпредметные связи (армянский язык-география,армянский язык-история, армянский язык-информатика, армянский язык-

литература, армянский язык-МХК ) и поможет учащимся приобрести

целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и

примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать,

переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.

 

В связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная

направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных

видов  учебно-познавательной деятельности,  самостоятельности. При

организации занятий целесообразно использовать интерактивную методику

работы (создавать ситуации, в которых каждый ученик сможет выполнить

индивидуальную работу и принять участие в работе группы), осуществлять

личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное

взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится

методам поискового и исследовательского характера, которые стимулируют

познавательную активность учащихся.

 

Формы и режим занятий

 

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не

утомительной для школьника. Различные творческие задания будут

способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный

материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с

электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями,

создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии

ШКОЛЬНИКИ добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный

материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и

письменной. Таким образом, данная программа основывается на

«коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей

развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения

и восприятия армянской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся

говорить правильно.

 

Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:

 

-занятие;

 

- занятие-путешествие;

 

- дискуссия;

 

- тестирование;

 

- защита творческих работ и проектов;

- презентации;

 

- итоговое занятие.

 

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

 

-словесный;

 

- наглядный;

 

- практический;

 

- метод контроля;

 

- объяснительно-иллюстративный;

- исследовательский;

 

- творческий метод.

 

Дидактический материал:

 

‚ схемы;

 

. стенды;

 

. плакаты;

 

словари, энциклопедии.

Техническое оснащение занятий:

 

1. компьютер,

2. видеофильмы,

3. проектор.

 

Формы подведения итогов

 

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной

образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование.

Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых

занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

 

В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

 

-выступления детей на открытых мероприятиях;

- участие в конкурсных мероприятиях;

 

- контрольные занятия;

 

- итоговое занятие;

 

- защита проектов.

 

 

Педагоги

Багдасарян Каринэ Георковна

Содержание программы

Календарно-тематическое планирование:

 5  класс 

 Тема :древнейшая Армения. Родина армян 

1. Географическое положение и особенности страны. 1

2. Происхождениие   армянского народа.  1

3. Откуда мы родом 1

4. Экскурсия в музей «Этнографии»       1

5.История возникновения села Эдиссия    1

6-7. Влияние национальных традиций на культуру и быт народа(на примере армянской семьи). 2

8. Природа  Армении. 1

9. Достопримечательности Армении. 1

10.  Сталица  Армении  Архитектура. Музеи и галереи. 1

11. Ереван. Храмы и культовые сооружения. 1

12. Ереван Монументы, памятники, фонтаны. 1

12.  Парки .Еревана. 1

13.  Природные памятники и исторические | 

достопримечательности. (Эчмиадзин Озёрный край, Озеро Севан,

Стена Шамирамата .и др.)1

14.  Ехегнадзор. Нораванк  13 век 1

    Тема, История Армениии. 13

15-16.  Армения в 3-1тысячелетиях до р.х.2

17-18.  Ванское царство(Наири,Биайнили, Урарту) 2

19.  Самые яркие правители Армении в истории. 1

20-23. Тигран Великий 3

24-25  Расцвет Армении в 1-3 веках .

  26-29Дохристянская армянская культура 3 

Тема   Знаменитые люди  Армении. 3

30 -31 Писатели и поэты. 2

32-33  Композиторы. Музыканты. 1

34.  Художники. Учёные. 1

 

 

Календарно-тематическое планирование

6 класс

№ Тема урока

Тема №1. Географическое положение и природа Аромении. 6

1 Географическое положение и особенности страны. 1

2 Горы и равнины  Армении. 1

3 . Озёра и реки Армении. 1

4 Климат. Растительный и животный мир. 1

5 Природные чудеса Армении. 1

6 Население Армении.Города. 1

Тема № 2. История Армении. 6

7 Дохристианские верования армян.. 1

8 -9 Дохристианская  армянская культура.2

10 Фольклор.Театр 1

11 Средновеаовая Армения.  1

12 Становление христянской Армении1

.

Тема №3. Праздники и традиции  Армении

12 -13Новогодние и пасхальные традиции. 2

14День письменности  1

15. День  переводчиков. Месроп Маштоц..

 

Тема № 4. Образование. Культура и спорт

 

 16 Система образования в Армении. 1

17-18 Литература и музыка в Армении. 2

19 Киноиндустрия в Армении. 1

20 .Популярные виды спорта  в Армении 1

 

Тема № 6. Знаменитые люди Армении.

21-22Армянские  писатели. 2

23-24 Американские музыканты. 2

25-26Американские актёры. 2

 

Тема №7. Главные города Армении. 6

27Ереван - столица Армении. 1

28Гюмри 1

29 Кировакан 1

30 Армавир

31Эчмиадзин 1

32 Алаверди.  1

33Талин 1

34 Викторина «Добро пожаловать в  Армению!» 1

 

ИТОГО 34 часа

Цели программы

Содержание курса родного языка в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного под­хода, который обеспечивает формирование и развитие ком­муникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции.

Результат программы

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по армянскому (родному) языку являются:

1) представление об основных функциях языка, о роли армянского языка как национального языка армянского народа, как государственного языка Республики Армении о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых основ лингвистики;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии армянского языка, основными нормами армянского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка;

7) проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе

Материально-техническая база

Учебник армянского языка